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2009年7月28日(火)
まなびの教室での指導の様子から
｢まなびの教室｣では､自立活動的内容を指導しています｡
たとえば作文を順序立てて書くことの苦手さがあり､視機能･視知覚のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞも必要であり､また社会性を育てたいと考え､授業を三つの内容（ﾋﾞｼﾞｮﾝﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ､作文の指導､個別のｿｰｼｬﾙｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ）にﾓｼﾞｭｰﾙ化し､それぞれの内容を､一定時間集中して取り組めるように考え､実践してきました｡
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指導を続けてきたことで､
･ 左右の概念がやや曖昧であったが､継続してﾄﾚｰﾆﾝｸﾞすることにより､確実になってきました｡
･ 作文では､｢あなたは算数が好きですか？｣に対して､｢ぼくは算数が好きです｡なぜかというと～だからです｡｣という文章を抵抗なく書けるようになりました｡
･ ｿｰｼｬﾙｽｷﾙとして､電話で｢お母さんいますか？｣と言われた時､｢はい､お待ちください｣の言葉がｽﾑｰｽﾞに出るようになりました｡
･ 学級で周りの友達から｢明るく元気になった｣と言われるようになり､ﾎﾟｰﾄﾎﾞｰﾙで集団の中に入って一緒に行うようになりました｡さらに､始業式に全校の前で目標を堂々と発表できました｡