2026年6月15日(月) ２年算数の授業公開を通して「学び合い」学習研修
２年算数「ふえたのは いくつ」の授業公開を通して「学び合い」学習研修
   
本校では、村瀬公胤先生（麻布教育ラボ所長）を中心講師にお迎えしての「職員研修・
授業研究」となる「学び合い」学習研修を始めて、今年で９年目を迎えます。
本日、今年度１回目となる「学び合い」学習研修に、村瀬先生を本校に終日お迎えして
研修を深めることができました。（他校からも主体的な参観者が多数来校！）
学校の職員集団は、毎年全体の1/4～1/3は、常に転退職等で入れ替わっていきます。
子どもたちの「健やかな育ち」や「主体的対話的で深い学び」のためには、
我々教職員は、常に「研究と修養」を積み重ねていかなければなりません。
   
４校時に２年１組で算数「ふえたのは いくつ？」の全体公開授業が行われ、
たくさんの参観者が教室に訪れ、学び合うことができました。
この日の授業の学習問題は......「はじめに子どもが24人遊んでいました。
そこへ友だちが来ました。みんなで35人になりました。友だちは何人来ましたか？」
といういわゆる「逆思考の問題」を扱いました。
逆思考の問題は、これまでの順思考の問題とは異なり、場面そのものは増加であるのに、
答えは減法で求めるというように、場面を逆に考えて解決を図らなければなりません。
そのための手だとして有効なのは「テープ図」です。問題場面を図に表して考えることは
今後の学習においても大切なことであり、逆思考の問題は論理的に考える力を育てるにも
適していると言われています。 参観された先生方は、この授業の中で
【学び合い】と感じた子どもの姿を午後の研究会で互いに語り合いました。
またこの公開授業の後も、５校時「学級訪問１」、６校時「学級訪問２」
とすべての教室の授業についても参観していただきました。
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