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校長の大きなつぶやき164 最終目標は、自ら読書ができるように育てる！

【読書月間に寄せて】～国語力を伸ばすには「読み聞かせ」が大切！～　の続き....です。

最終目標は、自ら読書ができるように育てる！

　　　～情報が溢れている今だからこそなおさらに～

　子どもが読書好きになれば、中学生、高校生になっても、国語力はついてきます。

　絵本をしっかり読んでやった子どもは、文字や文章に興味をもつようになります。

　ところが、小学生になると、子どもたちの日常には塾があり、習い事があり、

　宿題もあり、しかも友だちとも遊ばなくては...と忙しくなって、

　そうはすんなりと「本を読むことが好き」とはならないものです。

　本を読むというのは、ある一定時間、読むという行為に集中しないと読めません。

　それには、まず家族で協力して「スイッチを切る」

　（ゲーム・テレビ・ＤＶＤ・スマホ・パソコン等）が大切ですね。

　時代とともに様々な情報が溢れ、子どもたちの誘惑も多くなってきている

　今だからこそ、家族の協力による環境設定は必要不可欠と言えるでしょう。

　持続力や集中力、場合によっては忍耐力も必要ですから、

　それなりの読む練習を重ねていなければ、読書はできません。

　いきなり「読みなさい」と言っても続かないのです。

　

　「本を読む」ことができるようにするためには、

　親が「この本だったらきっと興味をもって読む」という本を探してやったり、

　子どもが探すのを手伝ったりすることが、まず必要です。学校や児童館、

　地域の公民館などで読み聞かせの運動（活動）がさかんに行われています。

　こうした機会を通して読み聞かせをしてもらった本で、

　子どもが「おもしろかった」というものがあれば、それを借りてきて、

　家で一緒に読むのもいいと思います。親が本を読んでいる姿を見せれば、

　子どもも「本っておもしろいものらしい」と思って、読むようになります。

　読み聞かせも、親子で「読書する習慣」のきっかけになります。

　家庭文化の中で「本を読む」雰囲気をつくってください。

　子どもが本を読んでいたら、「どんな本だったの？」とストーリーや感想を聞いたり、

　お母さんも同じ本を読んで、「そうそう、あそこはおもしろかったよね」

　と共感し合うことができれば、子どもも読書がいっそう楽しくなります。

　子どもが話す感想については、否定する意見を言わず、

　「あなたの感想っておもしろいね」と肯定してやることが大切です。

　ときには、親が読んだ本でやさしいものは、子どもにもすすめてみましょう。